El Proyecto
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EL PROYECTO
Este proyecto ha sido sometido al escrutinio y análisis de educadores, expertos y eruditos especializados en la materia, saliendo impoluto y nutrido de elogios.
“Surge la imperiosa necesidad de asumir un nuevo estilo de desarrollo por parte de los países Latinoamericanos del Caribe.
Este nuevo estilo de luchar por el establecimiento de un nuevo orden socio-económico y educativo internacional por la realización plena del hombre y de la sociedad en el marco de una justa distribución de los bienes y la preparación de ese hombre integral, bilingüe mediante la satisfacción impostergable de las necesidades fundamentales de cada región para alcanzar un desarrollo auto sostenido con tecnologías innovadoras propias de países conocidos como competencias mundiales.
La nueva dimensión del desarrollo debe surgir a partir de una afirmación nacional que reconozca la heterogeneidad cultural de la mayoría de los países del mundo que valoren y asuman las diferentes formas de preparación personal y estimule la fusión equilibrada entre los legados y motivos provenientes de otras culturas, de modo que armonice dinámicamente las identidades regionales como vía para lograr la identidad de la integración Latinoamericana.”
El plan futuro de estructura cuenta con un ambicioso plano de construcción sobre una extensión de terreno de 30 acres en la Ciudad de Miami Metro-Dade County, que contiene desde una oficina de admisión, un museo de arte, una sala de atletismo, hasta un multideportivo.
NAFA va aún más lejos con las recomendaciones, incluyendo los derechos humanos proclamados en este proyecto, Congreso ESTUDIA, que declara, la primera década de este nuevo mileneo como la DECADA DE LA CULTURA Y LA EDUCACION
El sistema de admisión a los estudios en las universidades de los Estados Unidos plantea
que el aplicante debe tener un dominio del idioma inglés superior, o al menos, no inferior al necesario para aprobar los exámenes de inglés "TOEFL", "LSAT", etc. Además, los costos de la educación combinados con los costos de vida son mucho más altos que los de los demás países del continente. Esto lleva como consecuencia que el candidato se desempeñe en algún tipo de trabajo temporal, aún a medio tiempo adaptándose rápidamente al nivel de vida y ritmo de los Estados Unidos no regresando a su país, privándolo del beneficio de contribución que pudiera haber aportado como profesional. Una vez que el estudiante se adapta e incorpora al sistema norteamericano, cambia sus metas y prioridades. Desde luego, además de privar a su país y a su comunidad del beneficio económico, social y cultural, al no regresar a re-incorporarse en su país de origen, trae como consecuencia un incremento en la inmigración a los Estados Unidos, pues el inmigrante contempla como factor necesario la unificación familiar, es decir, reunirse nuevamente con su familia aquí en los Estados Unidos.
Las estadísticas del Departamento de Justicia, sección del servicio de Inmigración y Naturalización, demuestran que un alto porcentaje de estudiantes que viene a los Estados Unidos se queda y no regresa a su país de origen, inclusive después de terminados los estudios, carrera y entrenamiento.